Закон нравственности

Нравственность есть основа бытия, поэтому нарушение этого закона приводит к разрушению всего живого.

Закон нравственности дан нам свыше (приведен в Библии, в других священных книгах). Уже многие века справедливость этого закона доказывается жизнями многих людей и цивилизаций.

«Природа дала человеку оружие – интеллектуальную моральную силу, но он может использовать это оружие и против себя, поэтому человек без нравственных устоев оказывается существом нечестивым, диким и низменным в проявлении своих вкусовых и половых инстинктов» (Аристотель).

Люди уже созрели для понятия и осознания того, что физический мир – это зеркальное отображение глубинного высшего разума.

Творец есть невидимая организующая сила всей материи (информации и энергии), а так как частичка Творца (это наш дух) находится в каждом из нас, то каждый человек участвует во всех проявлениях космоса (Вселенной).

Все, происходящее в космосе, влияет на нас, и мы все связаны друг с другом во всем и влияем на космос (Вселенную, Землю).

Поэтому мы не можем жить безнравственно, так как любая наша мысль и каждое действие имеют последствия, которые нельзя предугадать и которые разрушающе действуют на окружающее пространство и на нашу судьбу (карму). Сегодня в мире происходят разные катастрофы, землетрясения, цунами и т. д. Многие ищут зло в политических, экономических и других системах, но это все заблуждения, так как главная и основная причина всех трагедий заключена в полном пренебрежении законами, которые даны нам свыше. Одним из основополагающих из этих законов является закон нравственности.

Когда речь идет о здоровье человека, долголетии, судьбе человека, судьбе общества, судьбе цивилизации, то центральная проблема предстает как проблема нравственности, проблема духовного развития человека.

«Великая трагедия современного человечества состоит в том, что из поколения в поколение, воспитываемое в мире ложных представлений о мироздании и о Творце, оно не может само выйти из созданного им заколдованного круга заблуждений. Причина в том, что из воспитания человечества изъят главный рычаг совершенствования, главный фактор развития жизни – воспитание духа. Человечество переживает небывалый кризис именно из-за приостановки своего духовного развития, из-за непонимания истинных ценностей. Экономическое обнищание есть результат обнищания духовного» (А. Клизовский).

В Библии написано: «Ищите же прежде Царства Божия и правды Его, и это все приложится вам» (От Матфея, 6:33).

Наконец-то люди должны понять, что творить доброе, вечное, проявлять сострадание к людям, самоотверженно трудиться для общего блага нужно не потому, что так «Творец велел», а потому, что такая деятельность будет соответствовать законам природы. Это будет создавать творческую энергию прежде всего вокруг самого человека. Эта энергия, созданная один раз, не уничтожается, а живет своей жизнью и притягивается к людям с соответствующими вибрациями, потому что благая энергия очищает пространство.

Особенно разрушающе действует энергия, вызванная нарушением социальной справедливости, угнетением одного слоя общества другим.

Стяжательская, агрессивная – с одной стороны, и энергия возмущения и отчаяния – с другой. Такой дисбаланс энергии приводит к глобальным катастрофам, войнам, эпидемиям, революциям.

Уже многократно доказано, что безнравственная деятельность людей, загрязняющая и отравляющая окружающую среду, уничтожающая фауну и флору Земли, может глобально изменить климат планеты, что и происходит в последнее время. По мере развития новых технологий проявление зла в человеке принимает все более изощренные формы, духовность остается на прежнем уровне, поэтому эпоха научно-технического прогресса стала наиболее совращающей для человеческой души. Неправильное понимание роли науки и техники может привести человечество к краю пропасти, к гибели, если оборотной стороной прогресса становятся нарушение экологии, войны, новые неизлечимые болезни.

Пока человек не может понять простейшего: незримые миры, истинные знания доступны ему настолько, насколько позволяет он сам, точнее, его душа, ее чистота.

Сегодняшняя жизнь показывает, что наука без нравственности – это механизм уничтожения человечества. «Кто двигается вперед в науках, но отстает в нравственности, тот более идет назад, чем вперед» (Аристотель).

Люди, постоянно нарушая закон нравственности, способствуют тем самым развитию такой науки, достижения которой ведут к нашему уничтожению. То есть не управители государства, не научные достижения определяют ход развития общества, а люди в большинстве своем определяют то управление страной и такое развитие науки, которых они заслуживают.

С давних пор люди пытались подчинить природу себе, своим нуждам, своим прихотям. И результат вы видите сами: изрытая, иссушенная почва, отравленный воздух и вода. В большом количестве вырубаются леса, которые являются естественной защитой планеты. Но кто задумывается о том, что полезно для человека и что полезно для Земли? Что ее разрушает?

Сейчас настал трудный с точки зрения приобретения материального благополучия период.

Но с точки зрения высшей космической справедливости все идет людям во благо, так как только лишения и страдания помогут людям остановиться на краю пропасти, которую они с таким усердием вырыли для себя. Может быть, настало время остановиться и задуматься. Почему так происходит? Сколько принято неправильных решений? Многое из того, что выращивается, не сохранить. А что сохранено, не съедается даже при тенденции к перееданию, к перенасыщению нашего организма килограммами ненужной пищи – не нужной в таком количестве, в таком составе, в таком качестве, в которых идет потребление себе во вред. Я уверен, что есть единственно правильное решение: начать учиться жить на Земле по космическим законам.

Наиболее опасным и разрушительным является кризис нравственных ценностей, разрушение элементарных моральных норм, охватывающие все наше общество от верхних до нижних слоев. И сейчас как никогда вопросы морали становятся очень актуальными, начиная с теоретических и заканчивая конкретными жизненными рекомендациями, методическими указаниями, которые моно и нужно принять за основу воспитания, начиная с детского сада и заканчивая высшими учебными заведениями.